Le lundi, c'est pas ravioli

Décidément, c'est un jour assez maudit pour moi : la semaine dernière je "craquais" en fin de journée, et là, j'ai eu droit à une "leçon de morale" haute en couleur de la part d'une élève de 4ème.
Explication : je leur avais dit de réviser les poésies étudiées en cours, ainsi que la fiche-bilan de leur livre en vue du contrôle d'aujourd'hui. Et là, ils tombent des nues.
Oh, il fallait vraiment travailler.
Ca s' fait pas !
Vas-y, c'est abusé.
Etcaetera, etcaetera.
Une élève, quasi absente perpétuellement, cherche à me foudroyer du regard -en vain : j'ai toujours gagné à ce jeu-là. Alors, elle prend un air hautain et écrit sur sa copie les choses suivantes :
"On a pas de cour alors on ne peut pas apprendre faites du cour comme Mme X et la on apprendra. Ne dites pas que vous faites du cour car vous nous dites pas d'écrire." Dans la marge : "Je n'était pas là quand vous avait parlé de Baudelaire. pendant une semaine" (dixit)
Et ses deux réponses sur un sonnet de Baudelaire sont : "Le sujet est : du sang" et "Baudelaire est du 18ème siècle. Il fait du poésie en clair c'est un poète".
Je relève. Lui dis d'un air à demi désabusé qu'elle aura un rapport. "Ouais, et alors ?"
Cette jeune fille, je l'ai appris ensuite, a cette attitude depuis la 6ème (absences prolongées, aucun travail, attitude négative...). Mais cette année, elle a avorté en cachette de ses parents, alors que tout le collège est au courant (sauf moi, pauvre tzeureuh de m.....), et elle a eu des complications médicales suite à l'IVG.
Alors, c'est quoi la solution miracle ? Elle a outrepassé ses droits d'élève en critiquant mon enseignement ("Pour la énième fois, leur répétai-je, JE NE SUIS PAS Mme X !") et en cherchant à faire celle qui en sait plus que moi sur le plan pédagogique (arf), mais je vais écrire quoi, sur cette satanée copie ?

Comments

[Ed]

Sigmund dirait que je suis fatiguée... J'en fais que des comme ça ce soir !
Fais comme tu le sens, et ce sera bien. Mais parfois c'est plus facile de parler aux gens qui ne restent pas ("je ne suis qu'une remplaçante" )qu'à ceux qui s'en rappelleront encore dans deux ou trois ans...

[Virgiblog]

Que dirait Sigmund sur ton "je mais un zéro" ? lol

Sinon, je me demandais si je ne devais pas plus montrer que cela n'a eu aucun impact, histoire de faire retomber le soufflé ? Comme si elle avait lancé un coup d'épée dans l'eau.

[Ed]

Moi, je mais un zéro, si le devoir vaut zéro, j'ajoute une sanction. Note et sanction, je ne mélange pas (eh oui, je suis contre la note de vie scolaire...) et je parle, parce que l'expérience m'a montré que parler est toujours utile. Quand je dis "sans témoin", ça veut dire, sans public, c'est à dire sans les autres élèves. L'élève se montre alors plus vrai, et est surpris qu'on puisse lui parler, sans forcément se fâcher, on est en principe calmé, si on a donné la sanction méritée.

[Un autre prof]

Sur la copie tu mets 0, sans commentaire.

[Virgiblog]

A ces yeux (et aux yeux de la plupart des élèves), je ne suis pas "sa" prof. Juste une remplaçante. Je doute que ça fonctionne...